Modelling theological education
Contributions for the dialog between theology and literary texts as a space for theological teaching
DOI:
https://doi.org/10.22199/issn.0719-8175-4944Keywords:
literary imaginary, Adolphe Gesché, imaginaries, symbolic reading, theological pedagogy, The Little PrinceAbstract
From some questions about the dialog between theology and literary texts, it is intended to recognize certain clues which allow thinking of elements for theological teaching activities. From the literary imaginary approach proposed by Adolphe Gesché, it is intended to reflect on how the symbolic value of literature offers clues for theological imagination relative to faith content communication. Finally, a particular reading is offered on how The Little Prince, as a particular literary unit, can help model theological education for the challenges of this discipline.
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Copyright (c) 2023 Juan Pablo Espinosa Arce
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